开放教育课程与教学支持研究 本书共分为十章，基于中外两大视角，开展了远程开放教育课程及教学创新的专题研究；探索开放教育课程的基本问题，包括开放教育课程设计与开发、开放教育课程组织与实施、开放教育课程监控与评价、基于成效为本的课程质量保证等内容；探索MOOCs、微课、自主式教学、契约式教学、反转式教学、在线教学艺术等远程开放教育的前沿热点问题；探讨远程开放教育课程与教学改革的新理念、新成果、新方法，体现基础与前沿、理论与实践的统一。

作者：章玳	编辑：黄卉，裴维维0	ISBN：978-7-305-14741-8
出版时间：201510	字数：379	定价：48.00
开本：16开	页数：336	装订：平装
版次：1	CIP分类号：G

章玳，女，江苏开放大学副教授。长期从事远程教育/成人教育研究，2005年至今，先后在全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊上发表学术论文多篇，参编著作3部，主持参与国家省部级科研课题6项。

本书共分为十章，基于中外两大视角，开展了远程开放教育课程及教学创新的专题研究；探索开放教育课程的基本问题，包括开放教育课程设计与开发、开放教育课程组织与实施、开放教育课程监控与评价、基于成效为本的课程质量保证等内容；探索MOOCs、微课、自主式教学、契约式教学、反转式教学、在线教学艺术等远程开放教育的前沿热点问题；探讨远程开放教育课程与教学改革的新理念、新成果、新方法，体现基础与前沿、理论与实践的统一。

绪论1
上篇：课程篇
第一章课程观与开放教育课程9
第一节国内外课程观9
第二节开放教育与远程教育的涵义及特点16
第三节开放教育课程23
第四节我国开放教育课程发展29
第二章世界远程开放教育课程发展39
第一节英国开放大学的课程实践39
第二节美国凤凰城大学的课程实践46
第三节加拿大阿萨巴斯卡大学的课程实践51
第四节印度英迪拉·甘地国立开放大学的课程实践57
第五节世界开放大学课程实践的启示62
第三章开放教育课程设计与开发67
第一节课程设计与开发的涵义及模式67
第二节开放教育课程设计与开发的原则及模型72
第三节在线课程设计与开发的实践探索82
第四节开放教育自主学习式教材的设计与编写93
第四章开放教育课程组织与实施110
第一节开放教育课程组织的涵义及原则110
第二节开放教育课程实施的方法论114
第三节开放教育课程实施的影响因素118
第四节开放教育课程组织与实施的实践探索124
第五章开放教育课程监控与评价138
第一节课程监控与课程评价的涵义及功能138
第二节开放教育课程监控与评价存在的问题144
第三节大数据背景下开放教育课程监控与评价148
第四节成效为本的课程质量保证154
下篇：教学支持篇
第六章开放教育自主式教学169
第一节成人自主学习的特点及价值169
第二节自主式教学之有效性条件174
第三节自主式教学中教师的责任承担179
第四节成人学习品质的调查分析183
第七章开放教育契约式教学194
第一节契约思想与契约教育的生成194
第二节网络环境下的成人契约学习198
第三节成人契约学习实证分析209
第八章开放教育反转式教学223
第一节翻转课堂及反转教学范式223
第二节反转教学资源：微课与课程辅导答疑库227
第三节反转教学资源建设与应用的问题及对策240
第四节反转教学的实践探索243
第九章在线教学艺术251
第一节在线教学艺术的涵义及特征251
第二节在线教学中的“问题学生”及教师病理分析255
第三节在线教学艺术举隅260
第十章开放教育学习支持服务281
第一节学习支持服务概念的界定及功能281
第二节开放教育学习支持服务的调查分析286
第三节开放大学视阈下的学习支持服务303
结束语315
主要参考文献317
后记326